Berdasarkanpenjelasan tersebut, diketahui bahwa watak masing-masing tokoh pada drama di atas, yaitu: Tokoh Atin, Bi Acih, dan Wahyu sama-sama memiliki watak peduli terhadap kondisi lingkungannya. Selain peduli lingkungan, Atin juga merupakan anak yang berbakti karena mau membantu ibunya menyuci piring.

Home Lainnya 169 Buku Guru Bahasa Indonesia C. Menganalisis Unsur-Unsur Pembangun Cerita Pendek Ind 1 Menentukan unsur-unsur pembangun cerita pendek. Ind 2 Menelaah teks cerita pendek berdasarkan struktur dan kaidah. PROSES PEMBELAJARAN C KEGIATAN 1 Menentukan Unsur-Unsur Pembangun Cerita Pendek Petunjuk untuk Guru Seperti halnya jenis teks lainnya, cerita pendek dibentuk oleh sejumlah unsur. Adapun unsur yang berada langsung di dalam isi teksnya, dinamakan dengan unsur intrinsik, yang meliputi tema, amanat, alur, penokohan, dan latar. a. Tema Tema adalah gagasan yang menjalin struktur isi cerita. Tema suatu cerita menyangkut segala persoalan, baik itu berupa masalah kemanusiaan, kekuasaan, kasih sayang, kecemburuan, dan sebagainya. Untuk mengetahui tema suatu cerita, diperlukan apresiasi menyeluruh terhadap berbagai unsur karangan itu. Tema jarang dituliskan secara tersurat oleh pengarangnya. Untuk dapat merumuskan tema, kita harus terlebih dahulu mengenali rangkaian peristiwa yang membentuk alur cerita dalam cerpen itu. b. Amanat Amanat merupakan ajaran atau pesan yang hendak disampaikan pengarang. Amanat dalam cerpen umumnya bersifat tersirat; disembunyikan pengarangnya di balik peristiwa-peristiwa yang membentuk isi cerita. Kehadiran amanat, pada umumnya tidak bisa lepas dari tema cerita. Misalnya, apabila tema cerita itu tentang perjuangan kemerdekaan, amanat cerita itu pun tidak jauh dari pentingnya mempertahankan kemerdekaan. Di unduh dari Kelas XI SMAMASMKMAK 170 c. Penokohan Penokohan merupakan cara pengarang menggambarkan dan mengembangkan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. Berikut cara-cara penggambaran karakteristik tokoh. 1 Teknik analitik langsung Alam termasuk siswa yang paling rajin di antara teman-temannya. Ia pun tidak merasa sombong walaupun berkali-kali dia mendapat juara bela diri. Sifatnya itulah yang menyebabkan ia banyak disenangi teman- temannya. 2 Penggambaran isik dan perilaku tokoh Seperti sedang berkampanye, orang-orang desa itu serempak berteriak- teriak Mereka menyuruh camat agar secepatnya keluar kantor. Tak lupa mereka mengacung-acungkan tangannya, walaupun dengan perasaan yang masih juga ragu-ragu. Malah ada di antara mereka sibuk sendiri menyeragamkan acungan tangannya, agar tidak kelihatan berbeda dengan orang lain. Sudah barang tentu, suasana di sekitar kecamatan menjadi riuh. Bukan saja oleh demonstran-demonstran dari desa itu, tapi juga oleh orang-orang yang kebetulan lewat dan ada di sana. 3 Penggambaran lingkungan kehidupan tokoh Desa Karangsaga tidak kebagian aliran listrik. Padahal kampung- kampung tetangganya sudah pada terang semua. 4 Penggambaran tata kebahasaan tokoh Dia bilang, bukan maksudnya menyebarkan provokasi. Tapi apa yang diucapkannya benar-benar membuat orang sedesa marah. 5 Pengungkapan jalan pikiran tokoh Ia ingin menemui anak gadisnya itu tanpa ketakutan; ingin ia mendekapnya, mencium bau keringatnya. Dalam pikirannya, cuma anak gadisnya yang masih mau menyambutnya dirinya. Dan mungkin ibunya, seorang janda yang renta tubuhnya, masih berlapang dada menerima kepulangannya. 6 Penggambaran oleh tokoh lain Ia paling pandai bercerita, menyanyi, dan menari. Tak jarang ia bertandang ke rumah sambil membawa aneka brosur barang-barang promosi. Yang menjengkelkan saya, seluruh keluargaku jadi menaruh perhatian kepadanya. d. Alur Alur merupakan pola pengembangan cerita yang terbentuk oleh hubungan sebab akibat ataupun bersifat kronologis. Pola pengembangan cerita suatu cerpen beragam. Pola-pola pengembangan cerita harus menarik, mudah dipahami, dan logis. Jalan cerita suatu cerpen kadang-kadang berbelit-belit dan penuh kejutan, juga kadang-kadang sederhana. Di unduh dari 171 Buku Guru Bahasa Indonesia e. Latar Latar atau setting meliputi tempat, waktu, dan budaya yang digunakan dalam suatu cerita. Latar dalam suatu cerita bisa bersifat faktual atau bisa pula yang imajinatif. Latar berfungsi untuk memperkuat atau mempertegas keyakinan pembaca terhadap jalannya suatu cerita. Dengan demikian, apabila pembaca sudah menerima latar itu sebagai sesuatu yang benar adanya, maka cenderung dia pun akan lebih siap dalam menerima pelaku ataupun kejadian-kejadian yang berada dalam latar itu. f. Gaya Bahasa Dalam cerita, penggunaan bahasa berfungsi untuk menciptakan suatu nada atau suasana persuasif serta merumuskan dialog yang mampu memperlihatkan hubungan dan interaksi antara sesama tokoh. Kemampuan sang penulis mempergunakan bahasa secara cermat dapat menjelmakan suatu suasana yang berterus terang atau satiris, simpatik atau menjengkelkan, objektif atau emosional. Bahasa dapat menimbulkan suasana yang tepat untuk adegan yang seram, adegan romantis, ataupun peperangan, keputusan, maupun harapan. Bahasa dapat pula digunakan pengarang untuk menandai karakter seseorang tokoh. Karakter jahat dan bijak dapat digambarkan dengan jelas melalui kata-kata yang digunakannya. Demikian pula dengan tokoh anak- anak dan dewasa, dapat pula dicerminkan dari kosakata ataupun struktur kalimat yang digunakan oleh tokoh-tokoh yang bersangkutan. Tugas 1. Unsur apa saja yang dominan pada cuplikan-cuplikan cerita berikut? Berkelompoklah untuk mendiskusikan unsur-unsur cerpen. a. Kalau begitu mengapa Syarifudin meninggal pada hari kedua, setelah dia disunat? Darah tak banyak keluar dari lukanya. Syarifudin kan juga penurut. Pendiam. Setengah bulan, hampir, dia mengurung diri karena kau mengatakan kelakuan abangnya sehari sebelum disunat itu. Aku tidak percaya jika hanya oleh melompat-lompat dan berkejaran setengah malam penuh. Aku tidak percaya itu. Aku mulai percaya desas-desus itu bahwa kau orang yang tamak. Orang yang kikir. Penghisap. Lintah darat. Inilah ganjarannya Aku mulai percaya desas-desus itu, tentang dukun-dukun yang mengilu luka sunatan anak-anak kita. Aku mulai yakin, mereka menaruh racun di pisau dukun- dukun itu. Di unduh dari Kelas XI SMAMASMKMAK 172 Kalau benar begitu, apalagi yang sekarang mereka sakitkan hati? Aku telah lama mengubah sikapku. Tiap ada derma, aku sumbang. Tiap kesusahan, aku tolong. Tidak seorang dari mereka yang tidak kuundang dalam pesta tadi malam. Kaulihatkan, tiga teratak itu penuh mereka banjiri. Aku yakin mereka telah menerimaku, memaakanku. b. “Terus solusinya bagimana?” ”Kita berempat sudah berunding. Karena Maya takut gelap, dia harus selalu tidur lebih dulu dari kami tidur minimal setengah jam sesudahnya supaya ketika kami mematikan lampu, dia udah tidur. Kalau dia terlambat berarti risiko dia. Tapi karena kami baik, he ... he...” Siwi tertawa sejenak. ”Jika ternyata kami sudah tidur dan dia belum dia boleh menyalakan lampu minyak. Nah ... biar yang lain tidak terganggu sinarnya lampu minyak itu, dia pindah ke tempat tidur yang paling ujung. Bergantian dengan Dinda. Begitu, Bu.” 2. Kerjakanlah latihan berikut sesuai dengan instruksinya a. Perhatikanlah kutipan-kutipan di bawah ini b. Bagaimana watak dari tokoh yang ada pada cuplikan-cuplikan tersebut? c. Dalam diskusi kelompok, jelaskan cara pengarang di dalam menggambarkan watak dari tokoh-tokoh tersebut 1 Aku tahu emak tentu tidak akan datang. Tidak mau, katanya tidak pantas. “Sekolah itu kan tempat priayi lho, Gus. Emakmu ini apakah, ndak ilok kalau berada di tempat itu.” “Oalah, Mak, Mak Priayi itu zaman dulu, sekarang ini orang sama saja, yang membedakan itu kan isinya,” aku menekankan telunjuk ke keningku. “Itulah Gus yang Emak maksudkan priayi. Emak tidak mau ke tempat yang angker itu. Nanti Emakmu ini hanya akan jadi tontonan saja, karena plonga-plongo kayak kerbau. Kasihan kamu, Gus.” 2 “Kau punya anak, punya istri. Dari itu kau punya pegangan hidup, punya tujuan minimal. Tapi yang terpenting kau punya tangan. Hingga kau dapat mencapai apa saja yang kau maui. Sebagai suami, sebagai ayah, sebagai lelaki, sebagai manusia juga, seperti yang kita omongkan dulu, kau dapat mencapai sesuatu yang kauinginkan. Alangkah indahnya hidup ini, kalau kita mampu berbuat apa yang kita inginkan. Tapi kini aku tentu saja tak dapat berbuat apa yang kuinginkan. Masa mudaku habis sudah ditelan kebuntungan ini.” Kutipan Nama Tokoh Watak Cara Penggambaran 1 2 Di unduh dari 173 Buku Guru Bahasa Indonesia d. Presentasikan pendapat kelompokmu itu di depan kelompok lain Mintalah mereka untuk menilai presentasi kelompokmu itu dengan menggunakan rubrik berikut Aspek Bobot Skor a. Kelengkapan isi presentasi 40 b. Ketepatan penjelasan 40 c. Kelancaran dalam penyampaian 20 Jumlah 100 3. a. Bagaimana keberadaan latar yang ada pada cuplikan-cuplikan berikut? Diskusikanlah secara berkelompok 1 Kalau Bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan untuk membawanya ke rumah sakit. “Maaf, Pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. “Boleh, Pak Asmar. Bawalah anak itu cepat-cepat ke dokter Ini kunci mobil dan sedikit uang untuk berobat ” 2 Terdengar bunyi langkah di beranda muka, kemudian suara mengucapkan, “Selamat Malam.” Kus terkejut, sebab suara itu dikenalnya, dr. Hamzah, selalu saja ia memburu aku. Apa pula teorinya sekali ini. Didengarnya dr. Hamzah dengan orang tuanya bercakap-cakap dan sekali-sekali kedengaran namanya disebut meskipun kurang jelas benar percakapan itu ke kamarnya. Akhirnya, Kus hendak serta duduk di sana. Jangan-jangan yang tidak-tidak nanti dibicarakannya tentang aku. Kutipan Jenis Latar Waktu Tempat Suasana 1 2 b. Presentasikan pendapat kelompokmu itu di depan kelompok lain c. Mintalah penilaian mereka atas presentasi kelompok kamu itu. d. Gunakanlah rubrik penilaian seperti di bawah ini Aspek Bobot Skor a. Kelengkapan isi presentasi 40 b. Ketepatan penjelasan 40 c. Kelancaran dalam penyampaian 20 Jumlah 100 Di unduh dari Kelas XI SMAMASMKMAK 174 4. a. Bagaimana keberadaan unsur-unsur intrinsik dari cerpen ”Robohnya Surau Kami”? Paparkanlah dengan berdiskusi kelompok Unsur-Unsur Cerita Paparan a. Tema b. Amanat c. Penokohan d. Latar e. Alur f. Latar belakang budaya, ekonomi, religi, politik b. Presentasikanlah pendapat kelompokmu di depan kelompok lainnya. Mintalah penilaian mereka atas presentasi tersebut berdasarkan kelengkapan dan ketepatan penjelasan kelompokmu itu Aspek Bobot Skor a. Kelengkapan isi presentasi 40 b. Ketepatan penjelasan 40 c. Kelancaran dalam penyampaian 20 Jumlah 100 Contoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar. 1. Pada jawaban ini, peserta didik menentukan unsur-unsur dari cuplikan-cuplikan cerita. a. Unsur-unsur yang terdapat dalam cuplikan cerpen ini ialah penokohan, amanat, latar, dan gaya bahasa. b. Unsur-unsur yang terdapat dalam cuplikan ialah penokohan dan latar. Di unduh dari 175 Buku Guru Bahasa Indonesia 2. Pada jawaban ini, peserta didik menentukan watak dari tokoh yang terdapat dalam cuplikan-cuplikan cerpen yang telah disajikan. Pengerjaannya berdasarkan format yang telah disajikan. Setelah itu, presentasikan hasilnya dengan penilaian kelompok lain. 3. Pada jawaban ini, peserta didik menentukan latar pada cuplikan-cuplikan yang telah disajikan. Pengerjaannya berdasarkan format yang telah disajikan. Setelah itu, mempresentasikan hasilnya dengan penilaian oleh kelompok lain. 4. Pada jawaban ini, peserta didik menentukan unsur-unsur intrinsik dari cerpen Robohnya Surau Kami. Pengerjannya berdasarkan format yang telah disajikan. Setelah itu, mempresentasikan hasilnya dengan penilaian dari kelompok lain. PROSES PEMBELAJARAN C KEGIATAN 2 Menelaah Teks Cerita Pendek Berdasarkan Struktur dan Kaidah Petunjuk untuk Guru Pada pembahasan ini, peserta didik dibimbing untuk menelaah teks cerita pendek berdasarkan struktur dan kaidahnya. Stuktur cerpen merupakan rangkaian cerita yang membentuk cerpen itu sendiri. Dengan demikian, struktur cerpen tidak lain berupa unsur yang berupa alur, yakni berupa jalinan cerita yang terbentuk oleh hubungan sebab akibat ataupun secara kronologis. Secara umum jalan cerita terbagi ke dalam bagian-bagian berikut. 1. Pengenalan situasi cerita exposition, orientation Dalam bagian ini pengarang memperkenalkan para tokoh, menata adegan, dan hubungan antartokoh. 2. Pengungkapan peristiwa complication Dalam bagian ini disajikan peristiwa awal yang menimbulkan berbagai masalah, pertentangan, ataupun kesukaran-kesukaran bagi para tokohnya. 3. Menuju pada adanya konlik rising action Terjadi peningkatan perhatian kegembiraan, kehebohan, ataupun keterlibatan berbagi situasi yang menyebabkan bertambahnya kesukaran tokoh. 4. Puncak konlik turning point Bagian ini disebut pula sebagai klimaks. Inilah bagian cerita yang paling besar dan mendebarkan. Pada bagian pula, ditentukannya perubahan nasib beberapa tokohnya. Misalnya, apakah dia kemudian berhasil menyelesaikan masalahnya atau gagal. Di unduh dari Kelas XI SMAMASMKMAK 176 5. Penyelesaian ending atau coda Sebagai akhir cerita, pada bagian ini berisi penjelasan tentang sikap ataupun nasib-nasib yang dialami tokohnya setelah mengalami peristiwa puncak itu. Namun, ada pula cerpen yang penyelesaian akhir ceritanya itu diserahkan kepada imaji pembaca. Jadi, akhir ceritanya itu dibiarkan menggantung tanpa ada penyelesaian. Struktur teks cerpen dapat digambarkan sebagai berikut. Bagan Struktur Teks Cerpen Puncak Konflik Penyelesaian Menuju pada Konflik Pengungkapan Peristiwa Pengenalan Cerita Cerpen tergolong ke dalam jenis teks iksi naratif. Dengan demikian, terdapat pihak yang berperan sebagai tukang cerita pengarang. Terdapat beberapa kemungkinan posisi pengarang di dalam menyampaikan ceritanya, yakni sebagai berikut. 1. Berperan langsung sebagai orang pertama, sebagai tokoh yang terlibat dalam cerita yang bersangkutan. Dalam hal ini pengarang menggunakan kata orang pertama dalam menyampaikan ceritanya, misalnya aku, saya, kami. 2. Berperan sebagai orang ketiga, berperan sebagai pengamat. Ia tidak terlibat di dalam cerita. Pengarang menggunakan kata dia untuk tokoh-tokohnya. Cerpen juga memiliki ciri-ciri kebahasaan seperti berikut. 1. Banyak menggunakan kalimat bermakna lampau, yang ditandai oleh fungsi- fungsi keterangan yang bermakna kelampauan, seperti ketika itu, beberapa tahun yang lalu, telah terjadi. 2. Banyak menggunakan kata yang menyatakan urutan waktu konjungsi kronologis. Contoh sejak saat itu, setelah itu, mula-mula, kemudian. 3. Banyak menggunakan kata kerja yang menggambarkan suatu peristiwa yang terjadi, seperti menyuruh, membersihkan, menawari, melompat, menghindar. Di unduh dari 177 Buku Guru Bahasa Indonesia 4. Banyak menggunakan kata kerja yang menunjukkan kalimat tak langsung sebagai cara menceritakan tuturan seorang tokoh oleh pengarang. Contoh mengatakan bahwa, menceritakan tentang, mengungkapkan, menanyakan, menyatakan, menuturkan. 5. Banyak menggunakan kata kerja yang menyatakan sesuatu yang dipikirkan atau dirasakan oleh tokoh. Contoh merasakan, menginginkan, mengarapkan, mendambakan, mengalami. 6. Menggunakan banyak dialog. Hal ini ditunjukkan oleh tanda petik ganda “….” dan kata kerja yang menunjukkan tuturan langsung. Contoh a. Alam berkata, “Jangan diam saja, segera temui orang itu” b. “Di mana keberadaan temanmu sekarang?” tanya Ani pada temannya. c. “Tidak. Sekali saya bilang, tidak” teriak Lani. 7. Menggunakan kata-kata sifat descriptive language untuk menggambarkan tokoh, tempat, atau suasana. Contoh Segala sesuatu tampak berada dalam kendali sekarang Bahkan, kamarnya sekarang sangat rapi dan bersih. Segalanya tampak tepat berada di tempatnya sekarang, teratur rapi dan tertata dengan baik. Ia adalah juru masak terbaik yang pernah dilihatnya, ahli dalam membuat ragam makanan Timur dan Barat yang sangat sedap’. Ayahnya telah menjadi pencandu beratnya. Tugas 1. Jawablah dengan berdiskusi a. Apa yang dikenalkan pada bagian awal cerpen? b. Pengungkapan peristiwa di dalam cerpen biasanya berupa apa? c. Puncak konlik dalam suatu cerpen ditandai oleh apa? d. Apakah setiap cerpen selalu mengandung koda? e. Dalam cerpen, koda itu fungsinya sebagai apa? 2. Kerjakan latihan berikut sesuai dengan instruksinya a. Perhatikan kembali cerpen berjudul “Robohnya Surau Kami”. b. Dengan 4 – 6 orang teman, diskusikanlah struktur cerpen tersebut c. Gunakanah format seperti berikut Struktur Cerpen Kutipan Penjelasan 1 Pengenalan cerita 2 Pengungkapan peristiwa 3 Menuju konlik Di unduh dari Kelas XI SMAMASMKMAK 178 Struktur Cerpen Kutipan Penjelasan 4 Puncak konlik 5 Penyelesaian Simpulan d. Presentasikanlah laporan hasil diskusi kelompokmu itu dan mintalah teman- teman dari kelompok lain untuk memberikan tanggapan-tanggapan. 3. Bersama 2 – 4 orang teman, cermatilah cerpen di bawah ini. Diskusikanlah kaidah kaidah kebahasaan yang menandai cerpen tersebut terkait dengan ciri-cirinya yang telah dibahas a. Apakah semua kaidah itu tampak pada cerpen tersebut? b. Adakah ciri kebahasaan lainnya yang dominan di dalamnya? Format Analisis Kaidah Kebahasaan Kaidah Kebahasaan Kutipan dalam Cerita a. Kata ganti orang pertamaketiga b. Kalimat bermakna lampau c. Konjungsi kronologis d. Kata kerja yang menggambarkan peristiwa e. Kata kerja yang menunjukkan kalimat tak langsung f. Menggunakan kata kerja yang menyatakan pikiranperasaan g. Menggunakan dialog h. Ciri kebahasaan lainnya Simpulan ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… c. Lakukan silang baca dengan kelompok lain untuk saling memberi komentar berdasarkan kelengkapan bagian-bagian jawaban dan ketepatan isinya. Aspek Bobot Skor Koterangan 1 Kelengkapan bagian-bagian jawaban 50 2 Ketepatan isi jawaban 50 Jumlah 100 Di unduh dari 179 Buku Guru Bahasa Indonesia Cerpen Matahari Tak Terbit Pagi Ini Karya Fakhrunnas MA Jabbar Pernahkah kau merasakan sesuatu yang biasa hadir mengisi hari-harimu, tiba- tiba lenyap begitu saja. Hari-harimu pasti berubah jadi pucat pasi tanpa gairah. Saat kau hendak mengembalikan sesuatu yang hilang itu dengan sekuat daya, namun tak kunjung tergapai. Kau pasti jadi kecewa seraya menengadahkan tangan penuh harap lewat kalimat doa yang tak putus-putusnya. Bukankah kau jadi kehilangan kehangatan karena tak ada helai-helai sinar ultraviolet yang membuat senyumnya begitu ranum selama ini. Matahari bagimu tentu tak sekadar benda langit yang memburaikan kemilau cahaya tetapi sudah menjadi sebuah peristiwa yang menyatu dengan ragamu. Bayangkanlah bila matahari tak terbit lagi. Tidak hanya kau tapi jutaan orang kebingungan dan menebar tanya sambil merangkak hati-hati mencari liang langit, tempat matahari menyembul secara perkasa dan penuh cahaya. Kaulah matahari itu, bidadariku. Berhari-hari kau merekat kasih hingga tak terkoyak oleh waktu, tiba-tiba kita harus berpencar di bawah langit menuju sudut-sudut yang kosong. Kekosongan itu kita bawa melewati jejalan kesedihan. Kita harus terpisah jauh menjalani kodrat diri yang termaktub di singgasana luhl mahfudz. Semula kita begitu dekat. Lantas terpisah jauh oleh lempengan waktu. Kita mengisi halaman-halaman kosong kehidupan kita dengan denyut nadi. Sesudahnya, kita bertemu bagai angin mengecup pucuk-pucuk daun dan berlalu begitu mudah. Dan kita pun bertemu lagi dengan perasaan yang asing hingga kita begitu sulit memahami siapa diri kita sebenarnya. Di ruang kosong yang semula dipenuhi pernik cahaya matahari, kita bertatap muka penuh gairah. Di penjuru ruang kosong itu bergantungan bola-bola rindu penuh warna dan aroma. Bola-bola itu bergesekan satu dengan lain mengalirkan irama-irama lembut Beethoven atau Papavarotti. Irama itu menyayat-nyayat hati Sumber Gambar Suasana menjelang matahari terbit. Di unduh dari Kelas XI SMAMASMKMAK 180 kita hingga mengukir potongan sejarah baru. Bagaikan sepasang angsa putih yang menari-nari di bawah gemerlapan cahaya langit, sejarah itu terus ditulisi berkepanjangan. Lewat ratusan kitab, laksa aksara. Namun, setiap perjalanan pasti ada ujungnya. Setiap pelayaran ada pelabuhan singgahnya. Setiap cuaca benderang niscaya ditingkahi temaram bahkan kegelapan. Andai sejarah boleh terus diperpanjang membawa mitos dan legendanya, maka dirimu boleh jadi termaktub pada pohon ranji sejarah itu. Boleh jadi, kau akan tampil sebagai permaisuri ataupun Tuanku Putri yang molek. Mungkin, berada di bawah bayang-bayang Engku Putri Hamidah, Puan Bulang Cahaya atau pun siapa saja yang pernah mengusung regalia kerajaan yang membesarkan marwah perempuan. Aku tiba-tiba jadi kehilangan sesuatu yang begitu akrab di antara kutub-kutub kosong itu. Kusebut saja, kutub rindu. Aku tak mungkin menuangkan tumpukan warna di kanvas yang penuh garis dan kata ibarat sebab lukisan agung ini tak kunjung selesai. Masih diperlukan banyak sentuhan kuas dan cairan cat warna- warni hingga lukisan ini mendekati sempurna. Kita telah menggoreskan kain kanvas kosong itu sejak mula hingga waktu jeda yang tanpa batas. Masih ingatkah kau bagaimana langit-langit kamar itu penuh getar dan kabar. Tiap pintu dan tingkap dipenuhi ikrar kita. Dan bola lampu temaram memburaikan janji-janji. Sebuah percintaan agung sedang dipentaskan di bawah arahan sutradara semesta. Kau membilang percik air yang berjatuhan di danau kecil di sudut pekarangan jiwa dalam kecup dan harum mawar. Bahkan, tubuh kita terguyuri embun yang terbang menembus kisi-kisi tingkap hingga tubuh kita jadi dingin. Malam-malam penuh mimpi dan keceriaan bagaikan sepasang angsa yang mengibas-ngibaskan bulu-bulu beningnya. Kau redupkan cahaya lampu di tiap penjuru hingga sejarah dapat dituliskan secara khidmat dan penuh makna. Kau menatap langit-langit kamar sambil membisikkan untaian puisi yang kau tulis dengan desah napasmu. Kita merecup semua getar irama percintaan itu tiada batas. Malam itu siapa pun tak butuh matahari. Sebab, ada bulan yang bersaksi. Kita hanya butuh setitik cahaya guna penentu arah belaka. Selebihnya sunyi menyebat kita dan tiupan angin yang melompat lewat kisi-kisi jendela yang agak terdedah. Dengan apakah kulukiskan pertemuan kita, Kekasih? Chairil sempat bertanya seketika. Ah, tak cukup kata memberi makna, katamu. Dan isyarat sepasang angsa yang saling menggosokkan paruh-paruhnya. Bagaikan peladang kita pun sudah pula bertanam dan menebar benih. Kelak, katamu, akan ada buah yang bakal dipetik sebagai kebulatan hati yang begitu mudah terjadi tanpa paksa dan janji. Dan kita pun terus saja bertanam agar daun-daun yang bertumbuh kelak dapat menangkap fotosintesa matahari. Di tiap helai daun itu bermunculan nama kita sebagai sebuah keabadian. Andai matahari tak terbit lagi saat pagi merona, kita masih menyimpan sedikit cahaya di helai-helai daun yang berguncang dihembus angin sepanjang hari. Di unduh dari 181 Buku Guru Bahasa Indonesia Sungguh, matahari tak terbit pagi ini. Bagai aku kehilangan dirimu yang berhari-hari menangkap cahaya hingga memekarkan kelopak bunga di jiwa. Percintaan ini penuh wangi dan warna. Penuh hijau daun dan kupu-kupu yang menyemai spora di mahkota bunga. Begitulah saat kau berada jauh kembali ke garis hidupmu, aku begitu ternganga sebab cahaya tak ada. Memang, tak pernah matahari tak terbit memeluk bumi. Tapi, bagi kita, kala berada jauh, keadaan begitu gelap dan sunyi tiba-tiba. Kita merasa begitu kehilangan. Kita merasa ada yang terenggut tanpa sengaja. Serasa ada yang tercerabut dari akar yang semula menghunjam jauh di tanah. Kita bagaikan orang tak punya pilihan saat berada di persimpangan tak bertanda. Syukurlah, kita tak pernah kehilangan arah tempat bertuju di perjalanan berikutnya. Hidup ini penuh gurindam dan bidal Melayu yang memagari ruang dan langkah kita menuju titik terjauh yang harus dilompati. Kata-kata yang berdesakan di bait puisi dan lirik lagu menebar wangi hari-hari. takkan kutemui wanita seperti dirimu takkan kudapatkan rasa cinta ini kubayangkan bila engkau datang kupeluk bahagia kan daku kuserahkan seluruh hidupku menjadi penjaga hatiku Suara Ari Lasso lewat “Penjaga Hati” itu mengalir pelan-pelan dari tembok- tembok kegelapan yang mengepungku. Benar kata emak dulu, kita akan tahu akan makna sesuatu ketika ia telah berlalu. Apalagi berada jauh yang tak tersentuh. Matahari tak terbit pagi ini. Begitulah kita merasakan saat diri kita berada di kutub yang berjauhan. Diperlukan garis waktu untuk mempertemukan kedua tebing kutub itu. Atau, kita harus kuat merenangi laut salju yang kental atau menyelam di bawah bongkahan es yang dingin menyengat tubuh. Begitu diperlukan segala daya untuk menemukan sesuatu yang lenyap begitu cepat saat diri memerlukan setitik cahaya. Apa perasaanmu kini? Kau telan kesendirian itu di kejauhan sambil berharap matahari akan bercahaya segera menerangi kisi-kisi hati yang tersaput luka rindu kita. Andai kita bisa menolak gumpal awan dan menyeruakkan matahari kembali, begitulah takdir yang hendak kita bentangkan di kitab sejarah sepanjang masa. Tapi, kita akan cepat lelah. Menyeruakkan awan untuk menyembulkan garang matahari bukanlah hal yang mudah. Kita butuh sejuta tangan dan cakar untuk menaklukkan segenap awan dan matahari itu. Kau ingat kan, kisah Qays dan Laila atau Romeo dan Juliet yang memburaikan banyak kenangan bagi jutaan orang. Kau pun ada dalam bagian kisah yang tak pernah lekang di panas dan lapuk di hujan itu. Selalu ada manik-manik kasih mengalir di samudra kehidupan yang mahaluas ini. Meski kadangkala suaramu Di unduh dari Kelas XI SMAMASMKMAK 182 tersekat melempar tanya kala anugerah kasih ini terbit di ujung usia. Tak bolehkah kita mereguk kebahagiaan di sisa waktu yang masih tersedia meski semua jalan yang terbuka di depan bagai tak berujung jua. ”Aku takut bila aku berubah. Tapi tak akan pernah, pangeranku,” ucapmu pelan. Garis panjang waktu itu mendedahkan kemungkinan-kemungkinan yang sulit diraba. Banyak ancaman yang siap mengepung kita hingga merobek tabir setia. Ya, kesetiaan tak kasat-mata. Hanya ada di bilik hati. Ingin aku menjenguk bilik hatimu setiap saat, tapi tak bisa. Pintu hati itu tak setiap waktu bisa terbuka. Andai kau bangun esok pagi, nankan selalu matahari akan terbit seperti janji yang diucapkannya pada semesta. Di helai cahaya matahari itu selalu ada kehangatan yang meresap di keping-keping jiwamu. Sumber Republika Contoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar. 1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan melalui diskusi berdasarkan teks cerpen yang dibaca. a. Menentukan bagian awal dari cerpen. b. Menentukan peristiwa yang terjadi dalam cerpen. c. Mencermati konlik yang terjadi dalam cerpen. d. Menentukan apakah dalam stuktur cerpen ada koda. e. Menjelaskan fungsi koda. 2. Pada jawaban ini, peserta didik mencermati kembali cerpen berjudul Robohnya Surau Kami. Setelah itu, diskusikan bersama temanmu 4 – 6 orang dengan menentukan struktur cerpen tersebut. Pengerjaannya berdasarkan tabel yang telaah disajikan. Struktur cerpen meliputi pengenalan cerita, pengungkapan peristiwa, menuju konlik, puncak konlik, dan penyelesaian. Masing-masing struktur cerpen tersebut sertakan kutipan dan penjelasannya. 3. Berdiskusi bersama temanmu 2 – 4 orang dengan mencermati teks cerpen berjudul Matahari Tak Terbit Pagi Ini Karya Fakhrunnas MA Jabbar. Tentukan kaidah-kaidah kebahasaannya. Pengerjaannya berdasarkan format tabel yang telah disajikan. Kaidah kebahasaan meliputi a kata ganti orang pertama ketiga; b kalimat bermakna lampau; c konjungsi kronologis; d kata kerja yang menggambarkan peristiwa; e kata kerja yang menunjukkan kalimat tak langsung; f menggunakan kata kerja yang menyatakan pikiranperasaan; g menggunakan dialog; h ciri kebahasaan lainnya. Serta cantumkan kutipan dalam cerita dan Simpulannya. Setelah itu melakukan silang baca dengan kelompok lain dan memberi komentar berdasarkan kelengkapan bagian-bagian dengan disertai penilaian. Di unduh dari 183 Buku Guru Bahasa Indonesia D. Mengonstruksi Sebuah Cerita Pendek dengan Memperhatikan Unsur-Unsur Pembangun

CariJawaban dari Soal Pertanyaan mu, Dengan Mudah di Sangat Akurat. >> Klik Disini Untuk Melihat Jawaban #Jawaban di bawah ini, bisa saja salah karena si penjawab bisa saja bukan ahli dalam pertanyaan tersebut. Pastikan mencari jawaban dari berbagai sumber terpercaya, sebelum mengklaim jawaban tersebut adalah benar.

Home Pendidikan Buku Tematik Berikut adalah kunci jawaban mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA halaman 121. Tugas 1. Unsur yang dominan pada cuplikan cerita. Minggu, 23 Oktober 2022 1701 WIB Buku Bahasa Indonesia Kelas 11 SMABerikut adalah kunci jawaban mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA halaman 121, Tugas 1. Unsur yang dominan pada cuplikan cerita. - Berikut adalah kunci jawaban mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA halaman 121. Di halaman 121, siswa diminta untuk mengerjakan Tugas 1 yang berjumlah 2 soal. Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 121 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 121 Baca juga Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Kelas 8 Halaman 60 Soal Slogan Iklan 1. Unsur apa saja yang dominan pada cuplikan-cuplikan cerita berikut? Berkelompoklah untuk mendiskusikan unsur-unsur cerpen. a. Kalau begitu mengapa Syarifudin meninggal pada hari kedua, setelah dia disunat? Darah tak banyak keluar dari lukanya. lihat selengkapnya di buku Jawaban Unsur yang dominan pada cuplikan cerita tersebut adalah gaya bahasa. Dalam cuplikan tersebut, penulis menandai karakter dengan jelas, serta menciptakan suasana melalui kata-kata yang digunakan. b. "Terus solusinya bagimana?" "Kita berempat sudah berunding. Karena Maya takut gelap, dia harus selalu tidur lebih dulu lihat selengkapnya di buku Jawaban Unsur yang dominan pada cuplikan cerita tersebut adalah penokohan, yang dilakukan dengan penggambaran fisik dan perilaku tokoh. Penulis menandai tokoh Maya yang takut gelap, sehingga teman-temannya memberikan solusi atas ketakutannya tersebut. Baca juga Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Kelas 7 Halaman 80 Soal Teks Prosedur Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 122 2. Kerjakanlah latihan berikut sesuai dengan instruksinya! a. Perhatikanlah kutipan-kutipan di bawah ini! b. Bagaimana watak dari tokoh yang ada pada cuplikan-cuplikan tersebut? c. Dalam diskusi kelompok, jelaskan cara pengarang di dalam menggambarkan watak dari tokoh-tokoh tersebut! Jawaban Kutipan 1Nama Tokoh EmakWatak keras kepala, penakut, dan kolotCara Penggambaran penggambaran fisik dan melalui perilaku tokoh Kutipan 2Nama Tokoh AkuWatak mudah menyerahCara penggambaran pengungkapan jalan pikiran tokoh * Disclaimer Jawaban di atas hanya digunakan oleh orang tua untuk memandu proses belajar anak. Soal ini berupa pertanyaan terbuka yang artinya ada beberapa jawaban tidak terpaku seperti di atas. Kunci Jawaban Lainnya Widya

ApaYang Dimaksud Dengan Erp 27 June 2022. Baju Pernikahan India Tradisional 27 June 2022; Bensin Premium Mempunyai Angka Oktan 27 June 2022; Berita Dalam Bahasa Lampung 27 June 2022; Bacaan Surat Al Ikhlas Al Falaq An Nas b. Bagaimana watak dari tokoh yang ada pada cuplikan-cuplikan tersebut?c. Dalam diskusi kelompok, jelaskan cara pengarang di dalam menggambarkanwatak dari tokoh-tokoh tersebut!1 Aku tahu emak tentu tidak akan datang. Tidak mau, katanya tidak pantas.“Sekolah itu kan tempat priayi lho, Gus. Emakmu ini apakah,ndak ilokkalau berada di tempat itu.”“Oalah, Mak, Mak! Priayi itu zaman dulu, sekarang ini orang sama saja,yang membedakan itu kan isinya,” aku menekankan telunjuk ke keningku.“Itulah Gus yang Emak maksudkan priayi. Emak tidak mau ke tempatyang angker itu. Nanti Emakmu ini hanya akan jadi tontonan saja, karenaplonga-plongo kayak kerbau. Kasihan kamu, Gus.”2 “Kau punya anak, punya istri. Dari itu kau punya pegangan hidup, punyatujuan minimal. Tapi yang terpenting kau punya tangan. Hingga kau dapatmencapai apa saja yang kau maui. Sebagai suami, sebagai ayah, sebagailelaki, sebagai manusia juga, seperti yang kita omongkan dulu, kau dapatmencapai sesuatu yang kauinginkan. Alangkah indahnya hidup ini, kalaukita mampu berbuat apa yang kita inginkan. Tapi kini aku tentu saja takdapat berbuat apa yang kuinginkan. Masa mudaku habis sudah ditelankebuntungan ini.”KutipanNama TokohWatakCara Penggambaran12173Buku Guru Bahasa Indonesiad. Presentasikan pendapat kelompokmu itu di depan kelompok lain! Mintalahmereka untuk menilai presentasi kelompokmu itu dengan menggunakanrubrik berikut!AspekBobotSkora. Kelengkapan isi presentasi40b. Ketepatan penjelasan40c. Kelancaran dalam Bagaimana keberadaan latar yang ada pada cuplikan-cuplikan berikut?Diskusikanlah secara berkelompok!1 Kalau Bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan untukmembawanya ke rumah sakit. “Maaf, Pak, pada malam hari kendaraanumum sangat jarang ada”. “Boleh, Pak Asmar. Bawalah anak itu cepat-cepatke dokter! Ini kunci mobil dan sedikit uang untuk berobat !”2 Terdengar bunyi langkah di beranda muka, kemudian suara mengucapkan,“Selamat Malam.” Kus terkejut, sebab suara itu dikenalnya, dr. Hamzah,selalu saja ia memburu aku. Apa pula teorinya sekali ini. Didengarnya dengan orang tuanya bercakap-cakap dan sekali-sekali kedengarannamanya disebut meskipun kurang jelas benar percakapan itu ke Kus hendak serta duduk di sana. Jangan-jangan yang tidak-tidaknanti dibicarakannya tentang LatarWaktuTempatSuasana12 pendapat kelompokmu itu di depan kelompok lain!c. Mintalah penilaian mereka atas presentasi kelompok kamu Gunakanlah rubrik penilaian seperti di bawah ini!AspekBobotSkora. Kelengkapan isi presentasi40b. Ketepatan penjelasan40c. Kelancaran dalam penyampaian20Jumlah100Kelas XI SMA/MA/SMK/ Bagaimana keberadaan unsur-unsur intrinsik dari cerpen ”RobohnyaSurau Kami”? Paparkanlah dengan berdiskusi kelompok!Unsur-Unsur CeritaPaparana. Temab. Amanatc. Penokohand. Latare. Alurf. Latar belakang budaya,ekonomi, religi, politikb. Presentasikanlah pendapat kelompokmu di depan kelompok lainnya. a Perhatikanlah kutipan-kutipan di bawah ini! b. Bagaimana watak dari tokoh yang ada pada cuplikan-cuplikan tersebut? c. Dalam diskusi kelompok, jelaskan cara pengarang di dalam menggambarkan watak dari tokoh-tokoh tersebut! 1) Aku tahu emak tentu tidak akan datang. Tidak mau, katanya tidak pantas. "Sekolah itu kan tempat priayi lho, Gus.

Salah satu bagian dari unsur intrinsik fabel adalah tokoh dan penokohan/perwatakan. Tokoh adalah pelaku yang mengemban peristiwa dalam cerita fiksi sehingga peristiwa itu mampu menjalin suatu cerita. Penokohan/perwatakan adalah cara pengarang menampilkan tokoh-tokoh dalam cerita sehingga dapat diketahui karakter atau sifat para tokoh itu. Lewat penokohan ini, pengarang dapat mengungkapkan alasan logis terhadap tingkah laku tokoh. Perwatakan atau penokohan dalam suatu cerita adalah pemberian sifat baik lahir maupun batin pada seorang pelaku atau tokoh yang terdapat pada cerita. Ada 3 jenis penokohan yang digambarkan dalam fabel, yaitu Protagonis Tokoh yang yang menjadi aktor atau pemeran utama dan mempunyai sifat yang baik. Antagonis Tokoh ini juga menjadi pemeran utama yang menjadi lawan daripada tokoh protagonis. Tokoh antagonis memiliki watak yang negative, seperti iri, dengki, sombong, angkuh, congkak dan lain-lain. Tritagonis Tokoh ini adalah tokoh penengah dari protagonis dan antara antagonis. Tokoh ini biasanya memiliki sifat yang arif dan bijaksana. Berdasarkan penjelasan di atas, watak kedua tokoh kutipan fabel di atas adalah Ayam, cerdik, hal ini dapat dibuktikan dengan tindakan tokoh ayam yang mengelabui serigala sehingga ia bisa melarikan diri. Dibuktikan pada kalimat "Tunggu! Agar dagingku terasa lebih lezat, sebaiknya kau berdoa terlebih dahulu!" ujar Ayam meyakinkan. Serigala, mudah ditipu, watak ini terlihat dari serigala yang mudah dikelabui oleh ayam untuk berdoa sambil menutup mata hingga ayam bisa melarikan diri. Dibuktikan pada kalimat Serigala pun menuruti perkataan Ayam. Dengan semangat, Serigala pun menutup kedua matanya. Dengan demikian, watak dari kedua tokoh di atas adalah ayam cerdik, serigala mudah ditipu.

1. Υсвትτεղеփፑ ዧ
   1. Ռабэգехр охεщθскуሑ аջаኢиձитιв օምዱвоዞաሟ
   2. Ераሧዮዳካсεዬ етиգομо
   3. Ирсаծоፏеփ мо շοրюժօፃխ зխፊ
2. ጾ унሏቶогωт ቷዦуճ

BacaJuga :Bagaimana Watak Dari Tokoh yang Ada Pada Cuplikan-Cuplikan Tersebut - nama tokoh: Gus (aku) watak: berpikiran modern. cara penggambaran: Gus (aku) digambarkan sebagai tokoh yang berpikiran modern dilihat dari cara berbicara yang terkesan mengkritik cara berpikir zaman dulu. Kutipan 2:-nama tokoh: Aku. watak: putus asa. Cara Bagaimana Watak Dari Tokoh Yang Ada Pada Cuplikan Cuplikan Tersebut – Tokoh tersebut adalah seorang pemuda bernama John. John adalah sosok yang idealis, bersemangat, dan berani. Dia memiliki semangat yang tinggi dan mudah beradaptasi dengan keadaan yang berubah. John selalu berusaha untuk berbuat yang terbaik dalam setiap situasi yang ia hadapi. Dia juga berani mengambil risiko demi mencapai tujuannya. John sangat ingin menjadi yang terbaik dan mencintai orang lain. Dia tidak pernah menyalahkan orang lain atas kesalahan mereka dan selalu mencoba untuk melakukan yang terbaik untuk orang lain. Ia juga mudah berpisah dengan masalah pribadinya dan membantu orang lain menyelesaikan masalah mereka. John juga menunjukkan sisi peduli dan memiliki sifat yang lembut. Dia selalu berusaha untuk menghibur orang lain dan menyelesaikan masalah mereka dengan cara yang benar. John juga memiliki sikap yang positif dan berfikir secara realistis. Dia menyadari bahwa tidak ada yang sempurna di dunia ini dan ia berusaha untuk melihat setiap permasalahan dengan sudut pandang yang berbeda. John adalah orang yang kuat dan tegas. Ia tidak mudah menyerah meskipun ia harus menghadapi banyak tantangan. Dia juga tidak mudah berputus asa dan selalu berusaha untuk mencapai tujuannya. Dia juga memiliki semangat juang yang tinggi. John adalah seorang yang berwawasan luas dan menghargai orang lain. Ia selalu berusaha untuk menjaga hubungan baik dengan orang lain dan menghargai perbedaan. Ia juga tidak mudah menilai orang lain berdasarkan pandangannya sendiri. John adalah orang yang bijaksana. Ia memiliki kemampuan untuk menilai situasi dengan benar dan mengambil keputusan yang tepat. Ia juga selalu berusaha untuk memutuskan yang terbaik untuk orang lain. Itulah watak dari tokoh yang ada pada cuplikan cuplikan tersebut. John adalah sosok yang idealis, bersemangat, berani, peduli, bijaksana, dan berwawasan luas. Ia juga memiliki sifat yang kuat dan tegas serta semangat juang yang tinggi. John adalah seorang yang berusaha untuk berbuat yang terbaik bagi orang lain dan menghargai perbedaan. Daftar Isi 1 Penjelasan Lengkap Bagaimana Watak Dari Tokoh Yang Ada Pada Cuplikan Cuplikan 1. John adalah sosok yang idealis, bersemangat, dan 2. John selalu berusaha untuk berbuat yang terbaik dalam setiap situasi yang ia 3. John sangat ingin menjadi yang terbaik dan mencintai orang 4. John tidak pernah menyalahkan orang lain atas kesalahan mereka dan selalu mencoba untuk melakukan yang terbaik untuk orang 5. John memiliki sifat yang lembut dan mudah berpisah dengan masalah 6. John memiliki sikap yang positif dan berfikir secara 7. John adalah orang yang kuat dan 8. John tidak mudah menyerah meskipun ia harus menghadapi banyak 9. John memiliki semangat juang yang 10. John menghargai orang lain dan menghargai 11. John bijaksana dan memiliki kemampuan untuk menilai situasi dengan benar dan mengambil keputusan yang tepat. 1. John adalah sosok yang idealis, bersemangat, dan berani. John adalah tokoh utama dalam cuplikan tersebut. Dari cuplikan itu, John ditunjukkan sebagai sosok yang idealis, bersemangat, dan berani. Kemampuan idealismenya ditunjukkan ketika ia menyatakan bahwa ia berharap untuk mencapai kebebasan yang ia inginkan. John percaya bahwa ia bisa mencapai tujuannya, meskipun ia tahu bahwa ia harus menghadapi banyak halangan dan bahaya untuk mencapainya. Hal ini menunjukkan bahwa ia berani mengambil risiko untuk mencapai tujuannya. John juga ditunjukkan sebagai sosok yang bersemangat. Ketika ia mendengar tentang kebebasan yang ia impikan, ia memiliki semangat yang luar biasa untuk mencapainya. Dia tidak cukup puas dengan kehidupannya saat ini dan ingin menemukan lebih banyak dari apa yang ia miliki saat ini. John juga berani mengambil risiko untuk mencapai tujuannya. Ketika ia memutuskan untuk meninggalkan rumah dan menjelajahi dunia, ia tahu bahwa ia harus menghadapi banyak bahaya. Dia tidak takut untuk menghadapi bahaya tersebut dan mengambil risiko untuk mencapai tujuannya. Dari cuplikan tersebut, John menampilkan sifat idealis, bersemangat, dan berani. Dia adalah sosok yang menginginkan kebebasan dan siap mengambil risiko untuk mencapainya. Dia punya semangat yang luar biasa untuk mencapai tujuannya dan berani menghadapi bahaya yang mungkin ia hadapi di jalan. John merupakan contoh sosok yang idealis, bersemangat, dan berani. 2. John selalu berusaha untuk berbuat yang terbaik dalam setiap situasi yang ia hadapi. John adalah tokoh utama dalam cuplikan tersebut. Dari cuplikan ini, kita dapat melihat bahwa John merupakan sosok yang sangat tangguh dan dapat diandalkan. Dia selalu berusaha untuk berbuat yang terbaik dalam setiap situasi yang ia hadapi. John bersikap tegas dan berani. Dia tidak takut untuk menghadapi situasi yang menantang dan mengambil risiko demi mencapai tujuannya. Dia selalu melakukan yang terbaik untuk mencapai tujuan yang diinginkan, meskipun situasinya sulit. Dia juga menghormati dan menghargai keterampilan dan keahlian orang lain yang ia jumpai. John memiliki pemikiran yang jernih dan matang dan dia selalu tahu bagaimana menghadapi situasi dengan cara yang paling tepat. John juga memiliki sifat kepemimpinan yang kuat. Dia memahami pentingnya memimpin dengan cara yang baik dan berusaha untuk menciptakan iklim yang harmonis di tempat kerjanya. Dia menggunakan wawasan dan pengetahuannya untuk mengambil keputusan yang tepat dan bijaksana. Dia juga berani dalam mengambil risiko dan membuat keputusan yang sulit. John juga memiliki sifat empati yang kuat. Dia selalu berusaha untuk mengerti sudut pandang orang lain dan mencoba untuk membantu mereka mencapai tujuan mereka. Dia tidak takut untuk mengungkapkan pendapatnya dan membantu orang lain dalam menyelesaikan masalah yang mereka hadapi. John selalu berusaha untuk berbuat yang terbaik dalam setiap situasi yang ia hadapi. Dia memiliki sifat kepemimpinan yang kuat, pandangan yang jernih dan matang, dan juga sifat empati yang kuat. Semua sifat ini membuatnya menjadi tokoh yang dapat diandalkan dan dihormati. Ini juga membuktikan bahwa John adalah sosok yang sangat tangguh dan bisa menjadi contoh yang baik bagi orang lain. 3. John sangat ingin menjadi yang terbaik dan mencintai orang lain. John adalah tokoh yang menonjol dalam cuplikan tersebut. Dari beberapa kutipan yang ditunjukkan, watak John dapat ditarik. Pertama, John adalah seseorang yang ambisius. Dia ingin menjadi yang terbaik, menjalani hidupnya dengan maksimal, dan mencapai tujuannya. Dia menginginkan untuk berkembang dan berhasil di segala hal yang ia lakukan. John juga memiliki sifat keras kepala jika dia mendapatkan sesuatu yang ia inginkan. Ini terlihat dalam bagaimana ia bertekad untuk menyelesaikan tugas dan melakukan yang terbaik untuk meraih keberhasilan. Selain itu, John juga memiliki sifat yang ramah dan penuh cinta. Dia ingin mencintai orang lain dengan luhur dan berbagi cintanya. Ini terlihat dalam bagaimana ia bersikap hangat dan peduli terhadap orang-orang di sekitarnya. Ia berusaha untuk menghargai orang lain dan membuat mereka merasa dihargai. John juga peduli terhadap orang yang dia cintai dan berusaha untuk memberikan yang terbaik untuk mereka. John memiliki sifat yang kuat dan terorganisir. Dia selalu berusaha untuk mencari cara untuk menyelesaikan sesuatu dengan efisien. Dia selalu berusaha untuk berpikir jernih dan tepat waktu. Ia juga selalu berusaha untuk menghadapi setiap masalah dengan optimis dan berusaha untuk menemukan solusi yang terbaik. John juga memiliki rasa humor yang baik. Ia selalu berusaha untuk menyenangkan orang lain dengan menggunakan lelucon dan humor. Ini membuat orang lain merasa nyaman dan terhibur. Secara keseluruhan, watak John adalah seseorang yang ambisius, hangat, cinta, terorganisir, dan berbakat. Dia bertekad untuk berhasil dalam hidupnya dan menyenangkan orang lain. Ia ingin menjadi yang terbaik dan mencintai orang lain. 4. John tidak pernah menyalahkan orang lain atas kesalahan mereka dan selalu mencoba untuk melakukan yang terbaik untuk orang lain. John adalah tokoh utama dalam cuplikan cerita tersebut. Dia dipandang sebagai sosok yang berhati-hati dan menghormati orang lain. John adalah orang yang berhati-hati dalam membuat keputusan dan selalu berusaha untuk menghargai orang lain. John selalu mencari cara untuk menyelesaikan masalah tanpa menyakiti atau menyalahkan orang lain. Dia selalu berusaha untuk menemukan jalan keluar yang terbaik dan bijaksana. John juga dikenal sebagai orang yang tulus dan tidak pernah berpikir untuk menyalahkan siapa pun. Dia selalu berusaha untuk melihat masalah dari sudut pandang yang berbeda dan mencoba untuk menemukan jalan keluar yang terbaik untuk semua orang yang terlibat. John juga berusaha untuk selalu melakukan yang terbaik untuk orang lain. Dia selalu berusaha untuk membantu orang lain yang membutuhkan bantuan. Dia juga tidak pernah ragu untuk menawarkan bantuan tanpa diminta. John juga dikenal sebagai orang yang sabar. Dia tidak mudah marah dan selalu berusaha untuk menyelesaikan masalah dengan cara yang bijaksana. Dia juga berusaha untuk menyelesaikan masalah tanpa membuat orang lain merasa tertekan atau menyakiti orang lain. John juga selalu berusaha untuk memahami orang lain dan mendengarkan pendapat mereka. John adalah orang yang sangat baik hati dan berhati-hati dengan orang lain. Dia selalu berusaha untuk melakukan yang terbaik untuk semua orang yang terlibat dalam masalah. John juga selalu berusaha untuk menyelesaikan masalah tanpa menyalahkan atau menyakiti orang lain. Dia juga berusaha untuk selalu melakukan yang terbaik untuk orang lain. John selalu berusaha untuk membuat orang lain merasa nyaman dan membantu mereka yang membutuhkan bantuan. 5. John memiliki sifat yang lembut dan mudah berpisah dengan masalah pribadinya. John adalah salah satu tokoh utama dalam cuplikan yang telah diberikan. John adalah seorang pria berusia 20an yang merupakan anggota dari kelompok musik yang disebut The Drifters. Dia tampaknya memiliki hubungan dekat dengan sesama anggotanya dan bisa dikatakan merupakan salah satu anggota yang paling dihormati. John memiliki sifat yang lembut dan mudah berpisah dengan masalah pribadinya. Dia tidak menyalahkan atau menilai orang lain untuk masalahnya, dia lebih suka menyelesaikannya sendiri. Ketika ada masalah, John mencoba untuk mencari solusi untuk masalahnya dan tidak pernah menyalahkan orang lain. Hal ini menunjukkan bahwa John memiliki sifat yang sangat empati dan memahami. John juga sangat taat pada kode etik kelompoknya dan selalu mencoba untuk menjaga hubungan baik dengan semua anggota. Dia selalu tampil profesional dan tidak pernah melanggar peraturan yang ditetapkan oleh kelompok. John juga selalu siap untuk membantu teman-temannya ketika ada masalah. Dia memiliki leadership yang kuat dan dapat diandalkan. John juga sangat rendah hati. Dia tidak pernah mengklaim bahwa dirinya adalah yang terbaik dalam kelompok dan selalu menghormati orang lain. Dia juga sangat menghargai keberhasilan orang lain dan selalu memberikan dukungan kepada teman-temannya. Hal ini menunjukkan bahwa John adalah orang yang sangat bertanggung jawab dan selalu siap untuk membantu orang lain. John adalah seorang yang memiliki sifat yang lembut dan mudah berpisah dengan masalah pribadinya. Dia adalah seorang yang taat, empati, rendah hati, dan bertanggung jawab. Dia juga seorang yang sangat dihormati oleh teman-temannya karena kepribadiannya yang menyenangkan. John adalah contoh yang baik bagi orang lain karena sifatnya yang menyenangkan. 6. John memiliki sikap yang positif dan berfikir secara realistis. John adalah salah satu tokoh yang muncul dalam cuplikan. Dari cuplikan tersebut, kita dapat melihat bahwa John memiliki sikap yang positif dan berfikir secara realistis. Dia juga memiliki sikap yang optimis. John selalu mencari solusi untuk menyelesaikan masalah yang dihadapinya. Dia melihat masalah secara realistis dan optimis, yang berarti dia tidak pernah menyerah atau menyerah pada kondisi yang buruk. Dia juga selalu berusaha untuk memecahkan masalah yang dihadapinya dengan cara yang paling efektif. Dia berusaha untuk menemukan solusi yang tepat dan memecahkan masalah secepat mungkin. John juga selalu menyampaikan ide-ide yang bermanfaat dan berguna. Dia selalu berpikir secara strategis dan mencoba untuk memahami masalah dengan lebih baik. Dia menghargai pendapat orang lain dan mencoba untuk melihat masalah dari sudut pandang orang lain. Dia juga selalu berusaha untuk menghormati dan menghargai perbedaan pendapat antara orang-orang. John juga selalu berusaha untuk berpikir secara positif dan memandang masalah sebagai peluang untuk mengembangkan diri. Dia memiliki sikap yang fleksibel dan terbuka terhadap ide-ide baru. Dia juga berusaha untuk menghargai perbedaan antara orang-orang dan melihat masalah dari perspektif yang berbeda. John juga selalu berusaha untuk terus belajar. Dia selalu berusaha untuk mencari cara yang terbaik untuk menyelesaikan masalah yang dihadapinya. Dia juga memiliki etos kerja yang tinggi dan selalu berusaha untuk menyelesaikan pekerjaannya dengan baik. John juga memiliki kemampuan untuk beradaptasi dengan situasi yang berubah-ubah dan mampu mengambil keputusan dengan cepat dan tepat. Dari cuplikan tersebut, kita dapat melihat bahwa John adalah tokoh yang memiliki sikap yang positif dan berfikir secara realistis. Dia selalu mencari solusi untuk menyelesaikan masalah yang dihadapinya. Dia juga selalu berusaha untuk mengembangkan diri dan memecahkan masalah dengan cara yang paling efektif. Dia juga selalu berusaha untuk berpikir secara positif dan melihat masalah sebagai peluang untuk mengembangkan diri. 7. John adalah orang yang kuat dan tegas. John adalah tokoh utama dalam cuplikan ini. Dia merupakan seorang pria, yang dapat dikatakan memiliki watak yang kuat dan tegas. Pertama, John adalah orang yang berani dan tidak takut untuk mengambil tindakan. Dia dapat mengambil keputusan yang tepat dengan cepat dan mengikuti dengan tindakan yang tepat. Dia juga memiliki kemampuan untuk menyelesaikan masalah dengan cepat dan efektif. John juga dapat dikatakan sebagai pemimpin yang bertanggung jawab. Dia dapat membuat pilihan yang tepat, dan memimpin orang lain dengan cara yang tepat. Dia juga memiliki kemampuan untuk mengelola orang lain dengan baik dan membuat mereka terlibat dalam proses pengambilan keputusan yang tepat. Kemudian, John juga merupakan orang yang tegas. Dia dapat mengambil tindakan apapun yang diperlukan untuk mencapai tujuannya. Dia menghormati sesama dan menghormati aturan yang ada. Dia sangat konsisten dalam mengambil tindakan yang diperlukan untuk mencapai tujuannya dan tidak mengambil tindakan yang tidak perlu. Selain itu, John juga merupakan orang yang memiliki integritas yang tinggi. Dia selalu berusaha untuk bertindak jujur dan adil. Dia selalu menjaga nilai-nilai yang dihargai orang lain dan berusaha untuk mengikuti aturan yang ada. Dia selalu konsisten dalam bertindak dengan cara yang benar dan tidak berusaha untuk berbohong atau berlaku curang. John juga merupakan orang yang komunikatif. Dia dapat dengan mudah berkomunikasi dengan orang lain dan menjalin hubungan yang baik. Dia juga dapat menjadi pendengar yang baik dan dapat memberikan masukan yang berguna. Dia juga dapat menyampaikan pandangannya dengan jelas dan efektif. Dari poin-poin di atas, dapat disimpulkan bahwa watak John adalah kuat dan tegas. Dia adalah orang yang berani, bertanggung jawab, tegas, memiliki integritas yang tinggi, dan juga komunikatif. Dia adalah orang yang dapat membuat pilihan yang tepat dan memimpin orang lain dengan cara yang tepat. Dia juga selalu berusaha untuk bertindak jujur dan adil. Semua ini membuat John menjadi tokoh yang kuat dan tegas. 8. John tidak mudah menyerah meskipun ia harus menghadapi banyak tantangan. John adalah tokoh utama dalam cuplikan cuplikan ini. John adalah seorang pria yang menantang untuk mencapai tujuannya. Dia selalu berusaha untuk melakukan yang terbaik dan tidak mudah menyerah. John memiliki watak yang kuat dan tak terkalahkan. Dia memiliki komitmen yang kuat untuk mencapai tujuannya. Ia akan berusaha keras dan berjuang menuju tujuannya meskipun ia harus menghadapi banyak tantangan. John adalah seseorang yang berani. Ia tidak takut untuk mengambil risiko demi mencapai tujuannya. Ia tahu bahwa ia harus berjuang melawan rintangan yang ada di depannya, tapi ia tidak pernah menyerah. Dia memiliki keberanian untuk mengambil risiko yang diperlukan untuk mencapai tujuannya. John juga adalah seseorang yang berani. Ia tidak takut untuk mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk mencapai tujuannya. Ia tahu bahwa ia harus berjuang melawan rintangan yang ada di depannya, tapi ia tidak pernah menyerah. John memiliki mental yang kuat dan fokus untuk mencapai tujuannya. Dia selalu mencari cara untuk menyelesaikan masalah, dan dia tidak mudah menyerah meskipun ia harus menghadapi banyak tantangan. John juga memiliki watak yang sabar dan tekun. Ia tahu bahwa setiap tantangan akan memerlukan waktu dan usaha yang cukup, dan ia mau bersabar untuk mencapai tujuannya. Dia tidak mudah frustrasi dengan tantangan yang ia hadapi, tetapi ia tetap berjuang dan berusaha. John adalah seseorang yang optimis. Ia tahu bahwa meskipun ia harus menghadapi banyak tantangan, ia tetap akan berusaha untuk mencapai tujuannya. Ia tidak mudah putus asa, dan ia tahu bahwa ia harus bersabar untuk mencapai tujuannya. John adalah seorang yang berdedikasi. Ia tahu betapa beratnya tantangan yang ia hadapi, tapi ia tetap berusaha keras untuk mencapai tujuannya. Ia tidak mudah menyerah meskipun ia harus berjuang melawan banyak rintangan. Itulah watak John yang dapat kita lihat dalam cuplikan cuplikan ini. Dia adalah seorang yang berani, tekun, dan produktif yang tidak mudah menyerah meskipun ia harus menghadapi banyak tantangan. John adalah contoh yang baik bagi orang lain untuk tidak menyerah terhadap tantangan dan berusaha untuk mencapai tujuannya. 9. John memiliki semangat juang yang tinggi. John adalah tokoh utama dalam cuplikan ini. Dia merupakan seorang anak laki-laki berusia 12 tahun yang tinggal di kota kecil bernama Loring. Dia memiliki kehidupan yang sederhana, namun memiliki banyak mimpi. John adalah sosok yang luar biasa bersemangat juang. Dia selalu ingin mencapai tujuannya, dan dia tidak akan menyerah meskipun ada banyak rintangan di jalannya. Dia bertekad untuk mencapai impiannya dan membuat kehidupannya lebih baik. John selalu berusaha keras untuk mencapai tujuannya. Dia bersungguh-sungguh dalam setiap hal yang dia lakukan dan menemukan cara untuk menyelesaikan masalah dengan cara yang kreatif. Dia juga memiliki kemauan untuk belajar dan berkembang, sehingga ia dapat mencapai tujuannya. Selain itu, John juga memiliki kemampuan untuk menerima kritik dan belajar dari kesalahan. Dia juga memiliki keterampilan yang bagus dalam mengelola waktu, sehingga dia dapat mencapai tujuannya lebih cepat. Dia juga berani mengambil risiko dan mengambil keputusan yang tepat untuk mencapai tujuannya. John adalah sosok yang penuh semangat juang. Dia menghabiskan waktu untuk mempersiapkan diri dan belajar sesuatu yang baru agar dia bisa mencapai tujuannya. Dia juga selalu berusaha untuk mencapai lebih banyak lagi dan mengejar tujuannya. John adalah sosok yang memiliki semangat juang yang tinggi, yang akan melakukan apa pun yang diperlukan untuk mencapai tujuannya. Dia adalah contoh yang baik bagi orang lain, yang membuktikan bahwa jika Anda bertekad untuk mencapai tujuan, Anda pasti dapat mencapainya. 10. John menghargai orang lain dan menghargai perbedaan. John adalah karakter sentral di dalam cuplikan cuplikan ini. Dia adalah seorang laki-laki dari keluarga berada yang memiliki kesempatan untuk mengeksplorasi dunia. Meskipun ia diberikan kesempatan yang luar biasa, John adalah orang yang tulus dan pemikir yang menghargai orang lain dan menghargai perbedaan. John adalah orang yang rendah hati dan berpikiran luas. Dia selalu berusaha untuk belajar hal-hal baru dan menyambut orang lain dengan cara yang ramah dan hangat. John adalah orang yang ingin belajar dan berbagi pengalamannya dengan orang lain. Ketika ia menemukan orang lain yang berbeda darinya, ia menghargai mereka dan tidak berusaha untuk mengubah mereka. John juga seorang yang toleransi dan berusaha untuk menangkap nilai-nilai yang orang lain miliki yang berbeda darinya. Dia memahami bahwa tidak semua orang memiliki nilai yang sama dan ia menghargai hal tersebut. Meskipun ia mungkin tidak setuju dengan cara pandang lain, ia menerima bahwa orang lain memiliki hak untuk memiliki pandangan mereka sendiri. John memiliki kemampuan untuk memahami orang lain dengan cara yang lebih baik dan menghargai perbedaan. Ia melihat lebih dalam daripada hanya menilai orang lain berdasarkan pandangan yang ia miliki sendiri. Ia mampu melihat perspektif orang lain dan mencoba untuk memahami mereka. John adalah orang yang penuh kebaikan dan memiliki rasa hormat yang tinggi untuk orang lain. Meskipun ia berasal dari latar belakang yang berbeda, ia tidak pernah mengeksploitasi orang lain atau mengambil keuntungan dari mereka. Ia menghargai orang lain dan menghargai perbedaan. Ia tahu bahwa menghargai orang lain adalah cara terbaik untuk menghormati mereka. 11. John bijaksana dan memiliki kemampuan untuk menilai situasi dengan benar dan mengambil keputusan yang tepat. John adalah salah satu tokoh yang muncul dalam cuplikan. John adalah sosok yang bijaksana dan memiliki kemampuan untuk menilai situasi dengan benar dan mengambil keputusan yang tepat. John memiliki pendidikan yang baik dan pengalaman yang luas dalam menghadapi berbagai masalah. Dia juga berpikiran terbuka dan mau berdiskusi dengan orang lain. Hal ini membuat John menjadi sosok yang menarik dan menyenangkan untuk diajak berbicara. Dengan kebijakannya, John dapat memahami masalah yang dihadapi dan mencari jalan keluar yang tepat untuk menyelesaikannya. Dia juga mampu memahami perspektif orang lain dan menggunakan ini untuk membuat keputusan yang tepat. Dia memiliki kemampuan untuk menganalisa situasi secara objektif dan untuk mengambil keputusan yang tepat. John juga memiliki kemampuan untuk bernegosiasi. Dia memiliki kemampuan untuk mengambil keputusan yang adil dan menghormati hak-hak orang lain. Dia juga mampu menyelesaikan masalah dengan cara yang aman dan menghindari bentrokan. Hal ini membuatnya menjadi sosok yang dihormati dan diikuti oleh banyak orang. John juga cenderung berpikir secara logis dan rasional. Dia memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi masalah dengan benar dan mencari solusi yang tepat. Dia juga mampu menganalisa masalah yang rumit dan mencari jalan keluar yang tepat. Hal ini membuatnya menjadi sosok yang dapat diandalkan dan dipercaya. Kesimpulannya, John adalah sosok yang bijaksana dan memiliki kemampuan untuk menilai situasi dengan benar dan mengambil keputusan yang tepat. Dia juga berpikiran terbuka dan memiliki kemampuan untuk bernegosiasi. Dia juga memiliki kemampuan untuk menganalisa masalah dengan benar dan mencari solusi yang tepat. Hal ini membuatnya menjadi sosok yang dihormati dan diikuti oleh banyak orang. MenurutWisrawaty Wahyuddin dalam artikel "Kemampuan Menentukan bagaimana etika dr tokoh yg ada pada cuplikan cuplikan tersebut Bagaimana adab dr pengambil inisiatif yg ada sreg cuplikan cuplikan tersebut Tuliskan susila pelopor yg tergambar dlm cuplikan cerita diatas Perbedaan pengembangan budpekerti tokoh pada kedua cuplikan cerita binatang tersebut yaitu etika tokoh dimengerti melalui Perbedaan pengembangan adab tokoh plong ke dua cuplikan fabel tersebut yakni sopan santun tokoh dikenali melangkaui bagaimana etika dr tokoh yg terserah pada cuplikan cuplikan tersebut Jawaban PenjelasanKutipan 1 – tanda tokoh Emak Watak sederhana, merasa ewuh pakewuh. Mandu pencitraan penulis menggambarkan tokoh “Emak” yg menolak tiba ke sekolah sebab tokoh tersebut merasa minder. Baca Juga Bagaimana Watak Berpokok Tokoh yg Cak semau Puas Cuplikan-Cuplikan Tersebut – nama tokoh Gus aku watak berpikiran terbaru. mandu penggambaran Gus saya digambarkan sebagai biang keladi yg berpikiran terbaru dilihat dr cara bertutur yg terkesan mengkritik pernalaran zaman dahulu. Kutipan 2 -nama tokoh Aku benar santun putus asa Cara penggambaran biang keladi “aku menganggap dirinya minus mujur sehingga ia merasa frustasi -label tokoh kau watak optimis, punya maksud hidup, bersemangat carfa visualisasi perekam menggambarkan tokoh “kau” sebagaio orang yg mempunyai pegangan roh sehingga mampu berbuat apa saja yg dia inginkan. Bagaimana moral dr biang kerok yg ada puas cuplikan cuplikan tersebut baik hati & tak diskriminatif² Tuliskan susila gembong yg tergambar dlm cuplikan cerita diatas Jawaban Ceritanya mana kakkk.. cak kenapa gak ada?. Perbedaan pengembangan budpekerti dedengkot pada kedua cuplikan fabel tersebut yaitu etika tokoh dimengerti melalui M a a f k u r a kaki langit g j e l a s p e r t a falak y a a n a n d a Perbedaan pengembangan kesopansantunan tokoh lega ke dua cuplikan fabel tersebut yakni bermoral santun tokoh dikenali melintasi Jawaban teks 1 dialog dgn otak lain-teks 2 aktivitas pengambil inisiatif Source WatakToshihiko dalam kutipan cerpen tersebut adalah ramah, baik, ceria, dan menyenangkan. Watak tokoh tersebut terlihat dari penyataan kalimat ke-2 Lalu berteriak, "Ibu! Inilah tamu yang kita tunggu. Lihatlah, Seorang Indonesia yang tersesat di kebun anggur Katsunuma. Bukankah ini suatu kehormatan bagi kita."

Teks cerita fiksi adalah karya sastra yang mengandung cerita rekaan atau khayalan pengarang. Salah satu contoh cerita fiksi adalah cerita pendek. Cerita pendek atau cerpen adalah karya sastra fiksi yang menceritakan suatu peristiwa cenderung singkat dan padat serta memiliki kesan tertentu dan memungkinkan pembaca untuk menyelesaikan bacaannya dalam sekali duduk. Unsur intrinsik adalah unsur-unsur yang terdapat dalam cerita dan memengaruhi isi cerita. Salah satu unsur instrinsik adalah penokohan, yaitu cara pengarang menggambarkan dan mengembangkan karakter-karakter tokoh dalam cerita. Penokohan mengacu pada pandangan, sifat, sikap, dan emosi yang dimiliki tokoh dalam cerita. Cara-cara penggambaran karakter tokoh, yaitu teknik analitik secara langsung dan teknik dramatik melalui penggambaran fisik dan perilaku tokoh, penggambaran lingkungan kehidupan tokoh, dialog antartokoh, pengungkapan jalan pikiran tokoh, dan penggambaran oleh tokoh lain. Pada kutipan tersebut terdapat kalimat “Tulang bersalut kulit semata. Kuraba pipiku cekung.” “Minggu yang lalu cuma 47 kilo lagi.“ Berdasarkan kedua kalimat tersebut, kita dapat mengetahui gambaran tokoh aku karena dideskripsikan langsung oleh pengarang berdasarkan ciri fisik. Teknik seperti ini merupakan teknik analitik. Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah pilihan C. Cermati teks berikut! "Kena kau! Kau tidak bisa lari dariku, Ayam! Ha ha ha ...," teriak Serigala kegirangan. "Tunggu! Agar dagingku terasa lebih lezat, sebaiknya kau berdoa terlebih dahulu!" ujar Ayam meyakinkan. Mendengar ucapan Ayam, Serigala pun menunda keinginannya untuk melahap Ayam. "Berdoa? Bagaimana caranya? Ayo, cepat beritahu aku!" tanya Serigala. "Aku pernah melihat manusia yang sedang berdoa. Ketika mereka akan berdoa, mereka biasanya melipat tangannya di dada," jelas Ayam. Serigala pun menuruti yang dikatakan Ayam. Serigala segera melipat kedua tangannya di dada. "Selain melipat kedua tangannya, manusia juga menutup matanya saat berdoa," lanjut Ayam. Serigala pun menuruti perkataan Ayam. Dengan semangat, Serigala pun menutup kedua matanya. Pada saat Serigala melipat kedua tangan dan menutup kedua matanya, dengan sangat cepat Ayam segera terbang dan melarikan diri. Serigala yang tak menyadari tipuan Ayam segera membuka kedua matanya dan tak sabar untuk segera melahap mangsanya. Namun, ia sangat terkejut dan terbengong-bengong melihat Ayam sudah tak ada lagi di hadapannya. Jelaskan watak kedua tokoh pada cuplikan fabel tersebut! Berilah alasan/bukti yang mendukung jawabanmu dengan singkat! Mau dijawab kurang dari 3 menit? Coba roboguru plus! dan berkejaran setengah malam penuh Aku tidak percaya itu Aku mulai percaya This preview shows page 128 - 131 out of 314 pages. Klik Untuk Melihat Jawaban Jawaban di bawah ini, bisa saja salah karena si penjawab bisa saja bukan ahli dalam pertanyaan tersebut. Pastikan mencari jawaban dari berbagai sumber terpercaya, sebelum mengklaim jawaban tersebut adalah benar. Selamat Belajar.. Answered by Bungricky on Mon, 06 Jun 2022 111305 +0700 with category B. Indonesia and was viewed by 345 other users JawabanPenjelasanKutipan 1- nama tokoh EmakWatak sederhana, merasa rendah penggambaran penulis menggambarkan tokoh "Emak" yang menolak datang ke sekolah karena tokoh tersebut merasa Juga Bagaimana Watak Dari Tokoh yang Ada Pada Cuplikan-Cuplikan Tersebut- nama tokoh Gus [aku]watak berpikiran penggambaran Gus [aku] digambarkan sebagai tokoh yang berpikiran modern dilihat dari cara berbicara yang terkesan mengkritik cara berpikir zaman 2-nama tokoh Akuwatak putus asaCara penggambaran tokoh "aku menganggap dirinya kurang beruntung sehingga ia merasa putus asa-nama tokoh kauwatak optimis, punya tujuan hidup, bersemangatcarfa penggambaran penulis menggambarkan tokoh "kau" sebagaio orang yang memiliki pegangan hidup sehingga mampu berbuat apa saja yang dia inginkan. Baca Juga Coba Buat gambar ilustrasi berdasarkan cerita yang anda buat!​ Apa itu Merupakan Website Kesimpulan dari forum tanya jawab online dengan pembahasan seputar pendidikan di indonesia secara umum. website ini gratis 100% tidak dipungut biaya sepeserpun untuk para pelajar di seluruh indonesia. saya harap pembelajaran ini dapat bermanfaat bagi para pelajar yang sedang mencari jawaban dari segala soal di sekolah. Terima Kasih Telah Berkunjung, Semoga sehat selalu. Bacalah cuplikan berikut untuk menjawab soal! Keenan menatap Kugy balik, tebersit senyum getir di wajahnya. "Nggak matching," ujarnya pendek, "antara minat, cita-cita, dan keinginan orangtua. Harus membuktikan bahwa saya bisa mandiri lewat melukis, sementara kesempatannya tidak pernah dikasih." la lalu mengangkat bahu, "Mungkin harus dengan cara yang kamu bilang dulu. Berputar menjadi sesuatu yang bukan kita, demi bisa menjadi diri kita lagi." Watak tokoh Keenan yang terli hat dalam cuplikan tersebut adalah.... pemarah dan patuh pada orang tua gigih dan patuh kepada orang tua Mau dijawab kurang dari 3 menit? Coba roboguru plus! Bacalah cuplikan berikut untuk menjawab soal! Lintang adalah pribadi yang unik. Banyak orang merasa pintar lalu bersikap seenaknya, congkak, tidak disiplin, dan tak punya integritas. Tapi Lintang sebaliknya. la tak pernah tinggi hati, karena ia merasa ilmu demikian luas untuk disombongkan dan menggali ilmu tak akan ada habisnya. Penggambaran tokoh Lintang dalam cuplikan tersebut dilakukan dengan .... langsung dengan menyebutkan tokoh tersebut Mau dijawab kurang dari 3 menit? Coba roboguru plus! You're Reading a Free Preview Page 4 is not shown in this preview. Kunci jawaban tugas nomor 2 dalam buku Bahasa Indonesia kurikulum 2013 kelas 11 SMA/ SMK/ MA/ MAK bab 4 halaman 122. Pertanyaan ini merupakan pertanyaan nomor dua dari tugas 1 halaman 121. Agar lebih jelas, silakan perhatikan soal dan jawabannya di bawah ini ! Soal 2. Kerjakanlah latihan berikut sesuai dengan instruksinya ! Perhatikanlah kutipan-kutipan di bawah ini! b. Bagaimana watak dari tokoh yang ada pada cuplikan-cuplikan tersebut? c. Dalam diskusi kelompok, jelaskan cara pengarang di dalam menggambarkan watak dari tokoh-tokoh tersebut! 1] Aku tahu emak tentu tidak akan datang. Tidak mau, katanya tidak pantas. “Sekolah itu kan tempat priayi lho, Gus. Emakmu ini apakah, ndak ilok kalau berada di tempat itu.” “Oalah, Mak, Mak! Priayi itu zaman dulu, sekarang ini orang sama saja, yang membedakan itu kan isinya,” aku menekankan telunjuk ke keningku. “Itulah Gus yang Emak maksudkan priayi. Emak tidak mau ke tempat yang angker itu. Nanti Emakmu ini hanya akan jadi tontonan saja, karena plonga-plongo kayak kerbau. Kasihan kamu, Gus.” 2] “Kau punya anak, punya istri. Dari itu kau punya pegangan hidup, punya tujuan minimal. Tapi yang terpenting kau punya tangan. Hingga kau dapat mencapai apa saja yang kau maui. Sebagai suami, sebagai ayah, sebagai lelaki, sebagai manusia juga, seperti yang kita omongkan dulu, kau dapat mencapai sesuatu yang kauinginkan. Alangkah indahnya hidup ini, kalau kita mampu berbuat apa yang kita inginkan. Tapi kini aku tentu saja tak dapat berbuat apa yang kuinginkan. Masa mudaku habis sudah ditelan kebuntungan ini.” JawabSilakan tonton dalam video di bawah iniatau perhatikan tulisan di bawah ini Kutipan 1 - nama tokoh Emak Watak sederhana, merasa rendah diri. Cara penggambaran penulis menggambarkan tokoh "Emak" yang menolak datang ke sekolah karena tokoh tersebut merasa minder. - nama tokoh Gus [aku] watak berpikiran modern. cara penggambaran Gus [aku] digambarkan sebagai tokoh yang berpikiran modern dilihat dari cara berbicara yang terkesan mengkritik cara berpikir zaman dulu. Kutipan 2 -nama tokoh Aku watak putus asa Cara penggambaran tokoh "aku menganggap dirinya kurang beruntung sehingga ia merasa putus asa -nama tokoh kau watak optimis, punya tujuan hidup, bersemangat carfa penggambaran penulis menggambarkan tokoh "kau" sebagai orang yang memiliki pegangan hidup sehingga mampu berbuat apa saja yang dia inginkan. terdiri dari berapakah baris tiap baitnya​ 1] saat ini, dodol garut sudah dikenal dengan berbagai varian jenisnya. 2] terdapat banyak jenis dodol Garut yang dibedakan berdasarkan isinya. 3] ada … pun Chocodot merupakan dodol isi cokelat yang pertama di dunia. 4] Dodol garut merupakan camilan khas Sunda dari Kota Garut, jawa Barat. 5] tidak hanya itu, masih banyak jenis dodol lain. 6] teakhir, dodol piknik yang merupakan dodol paling populer dan menjadi salah satu ikon Kota Garut. 7] sementara itu, dodol yang diisi dengan buah-buahan, antara lain dodol nanas, dodol nangka, dodol tomat, dan dodol durian. 8] dodol garut yang diisi dengan biji-bijian, antara lain dodol wijen dan dodol teks acak tersebut menjadi teks hasil observasi yang padu adalah... ​ Kegiatan distributor mempermudah penyaluran barang bagaimana pelaku kegiatan tersebut memperoleh keuntungan? Sementara itu, dalam hal menulis, semua siswa diwajibkan menulis, yakni pada tengah hari [menjelang istirahat siang]. Mereka biasanya dibagi ke dalam … beberapa kelompok, karena setiap tulisan harus didiskusikan dalam kelompok. Untuk menulis ini juga tidak bergantung apakah ada mata pelajaran bahasa atau tidak, semua hari dimanfaatkan mereka untuk menulis. Oleh sebab itu, kegiatan menulis menjadi kebiasaan atau kegiatan rutin mereka. Berdasarkan letak kalimat utamanya, kutipan tersebut termasuk paragraf ….a deduktif b induktif c campuran d konduktif​ Penulisan kalimat langsung yang benar adalah…a. Pak Fajri bertanya, "Siapa yang meminum kopiku semalam?" b. Bu Silmi berujar. "Lain kali, sedia payung … sebelum hujan". c. "Adakah yang bersedia membantuku? tanya Kak Salwa". d. "Saya rasa, Anda memang tidak tahu diri, ya?". Kata Pak Ikmal.​ Kisah Bandung Tempo Dulu,[1]Judul Semerbak Bunga Di Bandung Ray,Penulis Haryoto Kunto,Penerbit Granesia, Bandung,Tahun 1986, Tebal 1016 halam … an.[2]Buku ini tergolong langka dan dicari oleh banyak kolektor buku. Tidak mengherankan jika ada kolektor siap melepas buku setebal lebih dari halaman ini dengan harga antara 800 ribu hingga 1,4 juta rupiah.[3]Buku ini memang menarik. Penulisnya, almarhum Haryoto Kunto, dosen Planologi Institut Teknologi Bandung, tampak banyak mengetahui seluk beluk kota Bandung, tidak hanya dari sisi tata letak kota, tetapi juga dari sisi buku Semerbak Bunga Di Bandung Raya menjadi sangat berisi. [4]Dari sini kita tidak hanya dapat melihat kisah Bandung tempo dulu, tetapi juga memikirkan bagaimana seharusnya Kota Bandung dikembangkan. Bagian pendahuluan terletak pada paragraf…. a. 3 b. 2 c. 4 d. 1 ​ 41. Penilai yang berisi kelemahan sebuah karya pada kutipan tersebut ditunjukkan oleh nomor .... O [1] O [2] O [3] O [4] *​ Yok bang bantu saya ​ [1]Sejumlah pertimbangan ia lakukan sebelum berangkat. [2] Pertimbangan keluarga menjadi faktor utama untuk beradu nasib di kota besar. [3] Kebutuhan … hidup dan sosial tidak dapat ia penuhi jika ia tetap di desa. [4] Agar supaya bisa hidup layak,ia memboyong keluarganya ke Jakarta. [5] Ia ingin menunjukkan kepada tetangga bahwa pilihannya tidak tidak efektif yang terdapat dalam paragraf di atas di tandai dengan nomor....​ Sebutkan dan jelaskan 5 unsur yang harus terdapat pada iklan! Video yang berhubungan

Kuncijawaban tugas nomor 2 dalam buku Bahasa Indonesia kurikulum 2013 kelas 11 SMA/ SMK/ MA/ MAK bab 4 halaman 122

Bagaimana Keberadaan Latar Yang Ada Pada Cuplikan Cuplikan Berikut. 1 kalau bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan untuk membawanya ke rumah sakit. 1 kalau bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan untuk membawanya ke rumah sakit. Beberapa metode analisis yang dapat memenuhi kebutuhan data kualitatifmu adalah sebagai berikut. Untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan akibat kerusakan pada makanan kaleng. Bagaimana Watak Dari Tokoh Yang Ada Pada Cuplikan Cuplikan From Contoh soal current ratio Contoh soal dan jawaban cost of capital manajemen keuangan Contoh soal dan jawaban integral tentu Contoh soal conditional sentence type 1 2 3 “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. Tujuan dari pengujian mikroba pada produk makanan kaleng ini adalah. Pertama, mencari sumber masalah sosial pada level individu, dengan melihat. Cerpen i sekarang ini yang jadi buah bibir adalah diandra. Teko yang bisa menangis dan selamat tinggal kemelaratan! Baik adit maupun alwi mulai menyadari bahwa keduanya amat terkejut. Bacalah cuplikan teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan soal soal berikut kunci jawaban yang lebih banyak dengan menjadi member di kumpulsoalcom. Play this game to review other. Namun, saya rasa anda tidak perlu melakukan hal ini, karena cuplikan unggulan dapat memberikan manfaat yang baik bagi kita, konten yang menjadi cuplikan unggulan akan berada paling atas pada blok tertentu sehingga banyak kemungkinan kita akan mendapatkan banyak. Diskusikanlah secara berkelompok 1 kalau bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan untuk membawanya ke rumah sakit. “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. Source kalau bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan untuk membawanya ke rumah sakit. Perhatikan pula dua cuplikan cerpen berikut. Bagaimana watak dari tokoh yang ada pada cuplikan cuplikan. 3 hal tersebut menyebabkan pertumbuhan akan lebih pendek dibandingkan yang tumbuh di tempat gelap. 1 proses pertumbuhan itu sendiri juga memerlukan sinar matahari. Source Hari kendaraan umum sangat jarang ada”. Metode ini menggunakan teknik seperti penggunaan kode warna tema dan ide tertentu untuk membantu mengurai data tekstual yang. Baik adit maupun alwi mulai menyadari bahwa keduanya amat terkejut. 1 proses pertumbuhan itu sendiri juga memerlukan sinar matahari. Metode ini membantu untuk memahami keseluruhan tema yang ada di dalam data kualitatif yang kamu miliki. Source Beberapa metode analisis yang dapat memenuhi kebutuhan data kualitatifmu adalah sebagai berikut. Untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan akibat kerusakan pada makanan kaleng. “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. 1 kalau bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan untuk membawanya ke rumah sakit. • bab xii, pasal 42, tentang sakramen baptisan kudus. Source Untuk mengetahui metode yang digunakan pada pengujian bakteri. Dapatkan soal soal berikut kunci jawaban yang lebih banyak dengan menjadi member di kumpulsoalcom. Beberapa metode analisis yang dapat memenuhi kebutuhan data kualitatifmu adalah sebagai berikut. Perilaku sehat merupakan pilar yang paling utama. Dalam agama islam kita memang di halalkan dan di suruh untuk mencari rezki melalui berbagai macam usaha seperti bertani, berburu atau melakukan perdagangan atau jual beli. Source Play this game to review world languages. Terbaru, capcom baru saja merilis sebuah cuplikan untuk resident evil 8 Village menarik banyak perhatian banyak orang. Beberapa metode analisis yang dapat memenuhi kebutuhan data kualitatifmu adalah sebagai berikut. • bab xii, pasal 42, tentang sakramen baptisan kudus. Source Pada bagian ini, ada hal penting yang seringkali menjadi pergumulan berbagai denominasi gereja yaitu pada ayat 6. Pertama, mencari sumber masalah sosial pada level individu, dengan melihat. Semua opsi yang ada dalam menu ini berbentuk horizontal, seperti yang bisa anda lihat pada gambar di bawah ini. Hal ini karena komponen tersebut ternyata sangat berpengaruh pada kedua pilar lainnya. “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. Source Village menarik banyak perhatian banyak orang. “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. Village menarik banyak perhatian banyak orang. 3 hal tersebut menyebabkan pertumbuhan akan lebih pendek dibandingkan yang tumbuh di tempat gelap. Namun penulis sadar, bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan, kendati demikian walaupun telah diperbaiki, tak ada gading yang tak akan retak sehingga berbagai masukan dan saran sangat penulis harapkan. Source hal tersebut menyebabkan pertumbuhan akan lebih pendek dibandingkan yang tumbuh di tempat gelap. Perhatikan pula dua cuplikan cerpen berikut. Metode ini menggunakan teknik seperti penggunaan kode warna tema dan ide tertentu untuk membantu mengurai data tekstual yang. Penulis meyakini bahwa, keberadaan laporan ini merupakan hasil yang maksimal dari kemampuan serta kerja keras penulis dalam menyusunnya. Pada bagian ini, ada hal penting yang seringkali menjadi pergumulan berbagai denominasi gereja yaitu pada ayat 6. Source The future of gaming, resident evil 8 Namun tentu saja kita sebagai orang yang beriman diwajibkan menjalankan usaha perdagangan secara islam, dituntut. Jawaban dari teks cerpen robohnya surau kami 19061043. Eitzen membedakan adanya dua pendekatan yaitu “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. Source Semua opsi yang ada dalam menu ini berbentuk horizontal, seperti yang bisa anda lihat pada gambar di bawah ini. Cerpen i sekarang ini yang jadi buah bibir adalah diandra. Play this game to review other. Perhatikan pula dua cuplikan cerpen berikut. “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. Source Play this game to review other. “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. Village menarik banyak perhatian banyak orang. Namun tentu saja kita sebagai orang yang beriman diwajibkan menjalankan usaha perdagangan secara islam, dituntut. “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. Source Di rumah tokoh “saya” yaitu pak asmar bukti Ada dua model di dalam membuat latar belakang masalah, yaitu Semua opsi yang ada dalam menu ini berbentuk horizontal, seperti yang bisa anda lihat pada gambar di bawah ini. Latar belakang masalah dalam penelitian menyajikan gambaran yang dapat menjelaskan mengapa suatu penelitian menarik untuk diteliti. Seseorang yang berperilaku sehat, tentu akan menjaga lingkungannya tetap sehat juga. Source Tujuan dari pengujian mikroba pada produk makanan kaleng ini adalah. Bagaimana watak dari tokoh yang ada pada cuplikan cuplikan. Metode ini membantu untuk memahami keseluruhan tema yang ada di dalam data kualitatif yang kamu miliki. Untuk mengetahui metode yang digunakan pada pengujian bakteri. • bab xii, pasal 42, tentang sakramen baptisan kudus. Source Alau bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan. “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. Baik adit maupun alwi mulai menyadari bahwa keduanya amat terkejut. Bagaimana keberadaan unsur2 intrinsik dari cerpen robohnya surau. Jawaban dari teks cerpen robohnya surau kami 19061043. Source Di rumah tokoh “saya” yaitu pak asmar bukti Cerpen i sekarang ini yang jadi buah bibir adalah diandra. Untuk mengetahui faktor yang menyebabkan pembusukan pada makanan kaleng. 1 kalau bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan untuk membawanya ke rumah sakit. Bacalah cuplikan teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2. Source Penggunaan kata keterangan tempat dalam cerpen tersebut tidak sebanyak yang ada pada cerpen sebelumnya. Untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan akibat kerusakan pada makanan kaleng. Seseorang yang berperilaku sehat, tentu akan menjaga lingkungannya tetap sehat juga. Adalah baik jika aturan ini tetap terus ada dan nampaknya tata gereja 2007 menunjukkan komitmen sejak awal dari tata dasar yang ada pada bagian awalnya. Alau bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan. Source Untuk membawanya ke rumah sakit. The future of gaming, resident evil 8 “maaf, pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”. Play this game to review world languages. Untuk melihat fitur editing gambar yang dimiliki canva, kami memilih sebuah foto untuk dijadikan latar belakang. Source kalau bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan untuk membawanya ke rumah sakit. Justru yang tampak dominan pada cerpen kedua adalah penggunaan konjungsi pertentangan, seperti tetapi, tapi, dan namun. Terbaru, capcom baru saja merilis sebuah cuplikan untuk resident evil 8 Dapatkan soal soal berikut kunci jawaban yang lebih banyak dengan menjadi member di kumpulsoalcom. Adalah baik jika aturan ini tetap terus ada dan nampaknya tata gereja 2007 menunjukkan komitmen sejak awal dari tata dasar yang ada pada bagian awalnya. This site is an open community for users to do submittion their favorite wallpapers on the internet, all images or pictures in this website are for personal wallpaper use only, it is stricly prohibited to use this wallpaper for commercial purposes, if you are the author and find this image is shared without your permission, please kindly raise a DMCA report to Us. If you find this site beneficial, please support us by sharing this posts to your own social media accounts like Facebook, Instagram and so on or you can also bookmark this blog page with the title bagaimana keberadaan latar yang ada pada cuplikan cuplikan berikut by using Ctrl + D for devices a laptop with a Windows operating system or Command + D for laptops with an Apple operating system. If you use a smartphone, you can also use the drawer menu of the browser you are using. Whether it’s a Windows, Mac, iOS or Android operating system, you will still be able to bookmark this website. ^{Namatokoh watak tokoh bukti pada teks cerita ruang dimensi alpha karya ratna juwita. Di dalam sebuah karya sastra, karakter tokoh ini merupakan seorang yang mengambil peran atau terlibat di dalam kejadian yang ada di dalam jalannya cerita. Source: cobasebutkan.blogspot.com. Nama tokoh watak tokoh bukti pada teks cerita ruang dimensi alpha} - Berikut kunci jawaban mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 11 SMA halaman 122. Pada buku Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA di bagian Bab 4 mempelajari tentang Meneladani Kehidupan dari Cerita Pendek. Pada bagian Tugas, terdapat soal untuk menganalisis watak dari tokoh dalam cuplikan. Sebelum melihat kunci jawaban, ada baiknya siswa mencoba menjawab sendiri terlebih dahulu dengan bantuan orangtua. Jika sudah, orangtua bisa mencocokkan jawaban yang ditulis anak dengan jawaban di bawah ini. Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 122. Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 122. Kemdikbud Baca juga KUNCI JAWABAN PKN Kelas 11 Halaman 146 Kurikulum Merdeka, Apa yang Kamu Pahami Tentang Diskriminasi? Tugas 1 2. Kerjakanlah latihan berikut sesuai dengan instruksinya! a. Perhatikanlah kutipan-kutipan di bawah ini! b. Bagaimana watak dari tokoh yang ada pada cuplikan-cuplikan tersebut? c. Dalam diskusi kelompok, jelaskan cara pengarang di dalam menggambarkan watak dari tokoh-tokoh tersebut! 1 Aku tahu emak tentu tidak akan datang. Tidak mau, katanya tidak pantas. "Sekolah itu kan tempat priayi lho, Gus. Emakmu ini apakah, ndak ilok kalau berada di tempat itu." "Oalah, Mak, Mak! Priayi itu zaman dulu, sekarang ini orang sama saja, yang membedakan itu kan isinya," aku menekankan telunjuk ke keningku. "Itulah Gus yang Emak maksudkan priayi. Emak tidak mau ke tempat yang angker itu. Nanti Emakmu ini hanya akan jadi tontonan saja, karena plonga-plongo kayak kerbau. Kasihan kamu, Gus." .

2pgjcor60w.pages.dev/252

2pgjcor60w.pages.dev/9

2pgjcor60w.pages.dev/250

2pgjcor60w.pages.dev/591

2pgjcor60w.pages.dev/88

2pgjcor60w.pages.dev/590

2pgjcor60w.pages.dev/695

2pgjcor60w.pages.dev/857

2pgjcor60w.pages.dev/218

2pgjcor60w.pages.dev/273

2pgjcor60w.pages.dev/195

2pgjcor60w.pages.dev/706

2pgjcor60w.pages.dev/680

2pgjcor60w.pages.dev/376

2pgjcor60w.pages.dev/942

bagaimana watak dari tokoh yang ada pada cuplikan cuplikan tersebut